Seg\u00fan la \u00faltima Enquesta d\u2019Usos Lingu\u00efstics, solo el 30% de la poblaci\u00f3n catalana tiene el catal\u00e1n como lengua de uso habitual. Un porcentaje que en Barcelona disminuye hasta el 25% entre los j\u00f3venes de 15 a 29 a\u00f1os, lo que pone en riesgo su supervivencia. As\u00ed lo analiza el fil\u00f3logo y activista Gerard Furest, una de las voces m\u00e1s l\u00facidas en este \u00e1mbito.<\/p>\n
INMERSI\u00d3N<\/p>\n
\u00abEn 2006, cuando naci\u00f3 Ciudadanos, el mensaje contra la inmersi\u00f3n se percib\u00eda como exc\u00e9ntrico, pero a medida que fue repiti\u00e9ndose ha ido calando\u00bb<\/p>\n
DERECHOS<\/p>\n
\u00abHemos de decidirnos, ya que la escuela es \u00faltimo flanco de resistencia del catal\u00e1n. Si no actuamos pronto estar\u00e1 condenado a extinguirse\u00bb<\/p>\n
FACTOR DE ASPIRACI\u00d3N<\/p>\n
\u00abHay que vincular el catal\u00e1n a una identidad nacional para que sea un factor de aspiraci\u00f3n. Y despu\u00e9s, visibilizar las situaciones en que escolares de or\u00edgenes diversos hacen del catal\u00e1n su lengua de relaci\u00f3n cotidiana\u00bb<\/p>\n
Autor de \u201cDec\u00e0leg irreverent per a la defensa del catal\u00e0\u201d (N\u00favol, 2021), Gerard Furest repasa las causas del alarmante retroceso del idioma, para el cual exhorta a las instituciones y a la sociedad civil en su conjunto a cambiar de mentalidad con el fin de hacerlo m\u00e1s presente en el \u00e1mbito educativo y una herramienta de reafirmaci\u00f3n y cohesi\u00f3n de la identidad nacional catalana.<\/p>\n
Hace 40 a\u00f1os, tras la recuperaci\u00f3n de las instituciones de autogobierno, Catalunya aprob\u00f3 la Llei de pol\u00edtica lingu\u00edstica (1982) con el fin de recuperar el uso del catal\u00e1n en el espacio p\u00fablico e impulsar el sistema de inmersi\u00f3n en las escuelas. Pese a ello, despu\u00e9s de estas d\u00e9cadas, las cifras reflejan un claro retroceso en el uso. \u00bfA qu\u00e9 es debido?<\/p>\n
La normalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica funcion\u00f3 relativamente bien durante los a\u00f1os 80. Hab\u00eda una mayor\u00eda demogr\u00e1fica catalanohablante y, excepto en los municipios del \u00c1rea Metropolitana de Barcelona, la interacci\u00f3n se produc\u00eda con absoluta fluidez. Un hecho al cual contribuy\u00f3 el movimiento de renovaci\u00f3n pedag\u00f3gica y la generaci\u00f3n que hab\u00eda combatido el franquismo. El problema ocurri\u00f3 cuando con la institucionalidad de la catalanidad (Jordi) Pujol traslad\u00f3 la idea de que la tarea de asegurar los derechos ling\u00fc\u00edsticos ya la asum\u00eda el Govern, lo que llev\u00f3 a la sociedad civil a dormirse en los laureles.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 perjuicios ha acarreado este hecho?<\/p>\n
Para una naci\u00f3n inserida en un Estado que le va a la contra y el impacto que ha generado la globalizaci\u00f3n a partir del a\u00f1o 2000, ha sido letal. Y encima nos encontramos que TV3 ha continuado con un modelo anal\u00f3gico, obviando que los j\u00f3venes consumen otro tipo de contenido.<\/p>\n
Algunos socioling\u00fcistas tambi\u00e9n apuntan a una cierta autocomplacencia, como si la inmersi\u00f3n asegurara la plena recuperaci\u00f3n del catal\u00e1n. \u00bfEn qu\u00e9 medida es verdad?<\/p>\n
Aqu\u00ed ha habido un problema de concepto, pues no todo el mundo entiende inmersi\u00f3n de la misma manera. Para los socialistas, supone hacer clases en catal\u00e1n y punto, cuando su finalidad es propiciar que los alumnos usen la lengua. Ocurre en las escuelas de La Bressola, en la Catalunya Nord, donde los profesores juegan con los escolares para que adquieran palabras en catal\u00e1n y se familiaricen con el idioma. Al fin y al cabo, el sistema tiene sentido en las zonas d\u00f3nde la lengua est\u00e1 m\u00e1s minorizada, como pueden ser las localidades del cintur\u00f3n barcelon\u00e9s. En cambio, en Vic y en otros municipios del interior de Catalunya, no hace falta, porque los alumnos hablan el catal\u00e1n por el mismo entorno que les rodea.<\/p>\n
\u00bfNo se han corregido estos contrastes?<\/p>\n
Al contrario. Hemos visto que, una vez el profesorado empez\u00f3 a funcionariarse a ra\u00edz de la integraci\u00f3n de muchos centros educativos en la red p\u00fablica, la inmersi\u00f3n dej\u00f3 de ser una prioridad. Y a ello se ha a\u00f1adido la dejadez de las instituciones, que en lugar de establecer mecanismos de inspecci\u00f3n y formar a los docentes en socioling\u00fc\u00edstica para que se comprometieran en la inmersi\u00f3n, han permitido la libertad de c\u00e1tedra. Prueba de ello es que, cuatro a\u00f1os despu\u00e9s de que Pere Aragon\u00e8s anunciara sanciones para quien no hiciera clases en catal\u00e1n, no se ha abierto ning\u00fan expediente. Esta inhibici\u00f3n ha dejado la lengua totalmente desprotegida, sumado a la falta de un discurso valiente.<\/p>\n
\u00bfEn qu\u00e9 sentido?<\/p>\n
En 2006, cuando naci\u00f3 Ciudadanos, el mensaje contra la inmersi\u00f3n se percib\u00eda como exc\u00e9ntrico, pero a medida que fue repiti\u00e9ndose y no encontr\u00f3 una contraofensiva, ha ido calando. De manera que, si en la d\u00e9cada de los 80 el catal\u00e1n era el idioma del ascensor social y los sectores progresistas, en el imaginario colectivo hoy aparece como la lengua antip\u00e1tica, propia de nacionalistas cerrados y excluyentes. Parece incre\u00edble como los partidos soberanistas no se han dado cuenta y han sido incapaces de acordar unos m\u00ednimos para hacer valer el car\u00e1cter inclusivo del catal\u00e1n y estimular su uso. Al contrario: se han instalado en el victimismo, culpabilizando de todos los males a Madrid y cargando sobre la ciudadan\u00eda una responsabilidad sobre el catal\u00e1n que no se da en el resto de idiomas.<\/p>\n
Otro dato preocupante lo ofrece el Informe CAT, que cada a\u00f1o elabora la Plataforma per la Llengua (PxL), seg\u00fan el cual un 80% de catalanohablantes abandonan el catal\u00e1n cuando interact\u00faa con alguien que responde en castellano. \u00bfLa \u00abinfidelidad ling\u00fc\u00edstica\u00bb es un claro s\u00edntoma de debilidad?<\/p>\n
Indica que no se percibe \u00fatil en los espacios de socializaci\u00f3n. Es decir, se convierte en una herramienta de conocimiento, con tendencia a tener \u00fanicamente un car\u00e1cter acad\u00e9mico, simb\u00f3lico y ritual. No es extra\u00f1o que, pese a existir un buen porcentaje de catalanohablantes en muchos centros, su uso sea cada vez m\u00e1s residual.<\/p>\n
\u00bfNo hay una correspondencia entre lo que se aprende en las aulas con lo que se vive en los ambientes de ocio?<\/p>\n
Hay que superar esta desconexi\u00f3n, sin duda. Pero m\u00e1s importante es recuperar el principio de que el catal\u00e1n es un elemento troncal de la identidad nacional y que el mestizaje, siempre y cuando no implique la supremac\u00eda de una lengua sobre otra, es positivo.<\/p>\n
\u00bfCon las sentencias del Tribunal Constitucional, que en 2023 impuso por primera vez el 25% de castellano en una escuela p\u00fablica, hay margen para revitalizar el catal\u00e1n?<\/p>\n
Al menos hay que obligar a los cargos p\u00fablicos a utilizarlo, pues no puede ser que en muchos municipios se atienda a los inmigrantes en castellano. Y, vinculado a la formaci\u00f3n, garantizar el control de la inmersi\u00f3n y la promoci\u00f3n del catal\u00e1n que prev\u00e9 la propia ley. Pero insisto: m\u00e1s all\u00e1 de estas medidas, la clave es el discurso. Por ejemplo: es incomprensible que algunos pol\u00edticos se anticipen y propongan que, en una Catalunya independiente, el catal\u00e1n y el castellano ser\u00e1n las lenguas oficiales, cuando la experiencia nos demuestra que en todos los pa\u00edses donde conviven dos lenguas la peque\u00f1a siempre acaba desapareciendo.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1les son las medidas que habr\u00eda que emprender?<\/p>\n
La principal es afrontar el conflicto. Y eso implica adaptar el catal\u00e1n a la situaci\u00f3n socioling\u00fc\u00edstica de cada sitio. De manera que, all\u00ed donde la inmersi\u00f3n es inviable, o bien habr\u00e1 que crear una doble red o impulsar una escuela cooperativa al estilo de las ikastolas. Al fin y al cabo, la autoorganizaci\u00f3n popular es a menudo la \u00fanica salida para recuperar derechos. Hemos de decidirnos, ya que la escuela es el \u00faltimo flanco de resistencia del catal\u00e1n. Si no actuamos pronto estar\u00e1 condenado a extinguirse.<\/p>\n
\u00bfLos modelos aplicados en el Quebec o Flandes, donde las respectivas lenguas se conservan sin problemas, son extrapolables?<\/p>\n
No son comparables, pues en Catalunya los catalanohablantes apenas representamos el 30% de la poblaci\u00f3n, mientras que en B\u00e9lgica los flamencos se sit\u00faan cerca del 60%, por encima de los valones, que solo equivalen al 40%. Y lo mismo sucede en Quebec: all\u00ed, los franc\u00f3fonos nunca han bajado del 70% y tienen una ley de francofonizaci\u00f3n muy potente, cuya iniciativa parti\u00f3 de la Confederaci\u00f3n Nacional de Sindicatos Quebequeses, que es mayoritaria en el \u00e1mbito laboral, tal como ocurre con ELA y LAB en Euskadi, la tarea de los cuales ha ayudado a impulsar el euskera en este sector. En cambio, en Catalunya, la Intersindical-CSC, el \u00fanico sindicato nacional y de clase que podr\u00eda empujar en esa direcci\u00f3n, tan solo representa el 3%.<\/p>\n
\u00bfEl modelo econ\u00f3mico influye en esta deriva?<\/p>\n
Completamente, porque cuando la derecha catalana defiende la vivienda como un bien de mercado, lo que hace es expulsar a la gente que ha hablado catal\u00e1n toda la vida. Del mismo modo que, cuando apuesta por el monocultivo tur\u00edstico, recibe una mano de obra precaria que no tiene tiempo para aprender catal\u00e1n.<\/p>\n
\u00bfCree que la independencia podr\u00eda modificar el panorama actual?<\/p>\n
Tener un Estado propio es necesario pero no suficiente. Hay que vincular el catal\u00e1n a una identidad nacional para que sea un factor de aspiraci\u00f3n. Y despu\u00e9s, visibilizar las situaciones en que escolares de or\u00edgenes bien diversos hacen del catal\u00e1n su lengua de relaci\u00f3n cotidiana. Si difundimos estos referentes, damos incentivos y dejamos de lamentarnos, lograremos incorporar a nuevos hablantes y revertiremos la situaci\u00f3n.<\/p>\n
GARA<\/p>\n
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