{"id":33236,"date":"2015-02-02T10:08:32","date_gmt":"2015-02-02T08:08:32","guid":{"rendered":"https:\/\/nabarralde.eus\/ehh-matriculate-gaztelera\/"},"modified":"2015-02-02T10:08:32","modified_gmt":"2015-02-02T08:08:32","slug":"ehh-matriculate-gaztelera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nabarralde.eus\/es\/ehh-matriculate-gaztelera\/","title":{"rendered":"EHH matriculate Gaztelera"},"content":{"rendered":"\n<div>\n<h1>HISTORIA DE NAVARRA<\/h1>\n<p>La historia cumple una funci\u00f3n central en la construcci\u00f3n del relato que una sociedad maneja sobre s\u00ed misma. Ofrece una narraci\u00f3n argumentada, dotada de sentido, en torno a sus or\u00edgenes, proceso de formaci\u00f3n y circunstancias.<\/p>\n<p>La lectura e interpretaci\u00f3n de esa historia, que la sociedad elabora simb\u00f3licamente desde el presente, con la perspectiva que ello conlleva (la memoria hist\u00f3rica), se despliega en el imaginario colectivo y contribuye de un modo decisivo a la definici\u00f3n de ese grupo humano, es decir, a su identidad.<\/p>\n<p> Como explica Edward Said, \u201cla escritura de la historia es el mejor camino para dar su definici\u00f3n a un pa\u00eds, y la identidad de una sociedad es en gran parte funci\u00f3n de la interpretaci\u00f3n hist\u00f3rica, campo en el que se enfrentan las afirmaciones que se discuten y las contra-afirmaciones\u201d (Edward Said).<\/p>\n<p> En casos como el nuestro, marcados por un conflicto de identidades, la memoria hist\u00f3rica y la misma historia se convierten en terrenos de disputa, incluso dir\u00edamos en campos de batalla, donde los intereses pol\u00edticos imponen versiones deformadas. En estas pol\u00e9micas se ocultan los episodios que incomodan, se adaptan o se tergiversan los procesos ocurridos en detrimento de la claridad y la verdad hist\u00f3ricas.<\/p>\n<p> Euskal Herria no existe, hemos o\u00eddo decir abiertamente. Navarra no fue conquistada por un rey falsario, se ha escrito. El euskera nunca ha sido discriminado, perseguido ni prohibido en Espa\u00f1a o Francia&#8230;<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>OBJETIVOS <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Formar personal docente del \u00e1mbito de ikastolas, institutos y ense\u00f1anza en general.<\/li>\n<li>Potenciar la capacidad de pensamiento anal\u00edtico en relaci\u00f3n a la historia y la memoria hist\u00f3rica.<\/li>\n<li>Ofrecer una visi\u00f3n rigurosa de nuestra historia, que en la historiograf\u00eda oficial (como se ha podido observar en el 500 aniversario de la conquista de 1512) no se contempla.<\/li>\n<li>Ofrecer una metodolog\u00eda de aprendizaje que permita la formaci\u00f3n en estos temas sin necesidad de abandonar la pr\u00e1ctica profesional o la rutina cotidiana, mediante programas de Educaci\u00f3n a Distancia.<\/li>\n<li>Recuperar el valor de lugares de memoria y la referencialidad de fechas y acontecimientos centrales en nuestra historia.<\/li>\n<li>Poner en valor referentes que hoy necesitamos:<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00b7 Toma de conciencia del valor y las consecuencias de los procesos y sucesos hist\u00f3ricos tales como la conquista de 1200, el derecho pirenaico, etc.<\/p>\n<p>\u00b7 Unidad territorial vasca.<\/p>\n<p>\u00b7 Historia como patrimonio y riqueza.<\/p>\n<p>\u00b7 Continuidad del sujeto hist\u00f3rico vasco en la forma institucional del Estado de Navarra.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>PROGRAMA<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Historia y Memoria hist\u00f3rica<br \/> &#8211; Lugares de memoria. Hitos de la historia vasca.<\/li>\n<li>Prehistoria y romanizaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Las tres batallas de Orreaga.\u00a0<br \/> -El ducado de Vasconia<br \/> -El Reino de Pamplona<br \/> -Expansi\u00f3n del reino<\/li>\n<li>1200. La fractura hist\u00f3rica. El origen de los territorios hist\u00f3ricos.<\/li>\n<li>1512. La conquista de Navarra.<\/li>\n<li>El Estado vasco<br \/> -Fuero General, fueros. Derecho Pirenaico<br \/> -Teor\u00eda del Estado navarro<br \/> &#8211; El reino de la Baja Navarra<br \/> -Glosario<\/li>\n<li>Historia de Iparralde<\/li>\n<li>Revoluci\u00f3n Francesa y Carlistadas.<br \/> -El fin del Antiguo R\u00e9gimen. La industrializaci\u00f3n.<\/li>\n<li>La guerra de 1936.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Cada uno de estos cap\u00edtulos, adem\u00e1s, recoger\u00e1 distintos apartados y temas complementarios.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>PLAZO DE INSCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p>Hasta el 30 de septiembre de 2017<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>FECHAS DEL CURSO<\/strong><\/p>\n<p>Del 5 de octubre al 14 de diciembre de 2017<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>METODOLOG\u00cdA<\/strong><\/p>\n<p>El proceso ense\u00f1anza-aprendizaje se desarrolla a trav\u00e9s del Aula Virtual de Ikasnabarralde.\u00a0<\/p>\n<p> El temario se trabajar\u00e1 semanalmente. Cada tema constar\u00e1 de un v\u00eddeo de introducci\u00f3n a la materia, textos educativos (que compondr\u00e1n el n\u00facleo de la materia a aprender),\u00a0 material adicional (audiovisuales, documentales\u2026) y la bibliograf\u00eda de cada tema.\u00a0<\/p>\n<p> El sistema de evaluaci\u00f3n del aprendizaje de Nabarralde es continuo y se fundamenta en la realizaci\u00f3n de una evaluaci\u00f3n por tema:<\/p>\n<p> &#8211;\u00a0<strong>Test de evaluaci\u00f3n semanal<\/strong> sobre el tema que se ha trabajado.\u00a0<\/p>\n<p> Se compondr\u00e1 de cuatro preguntas tipo test y una pregunta a desarrollar que el alumno deber\u00e1 realizar al finalizar cada cap\u00edtulo.<\/p>\n<p> Las lecciones se colgar\u00e1n en IkasNabarralde semanalmente.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>MATERIALES<\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Documental \u201c1512. Conquista de Navarra\u201d (Nabarralde)<\/p>\n<p> &#8211; Documental \u201cOrreaga 778 \u2013 824\u201d (Nabarralde)<\/p>\n<p> &#8211; Documental \u201cEl origen de Gipuzkoa\u201d (Nabarralde)<\/p>\n<p> &#8211; Tr\u00edptico \u201cNafarroa, Estado Vasco\u201d<\/p>\n<p> &#8211; Tr\u00edtico \u201cHistoria de Navarra \u2013 Cronolog\u00eda\u201d<\/p>\n<p> &#8211; Tr\u00edptico \u201cHistoria del Euskera\u201d<\/p>\n<p> &#8211; Etc. (art\u00edculos adicionales)<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>PROFESORADO<\/strong><strong> <\/strong><\/p>\n<p>Este curso cuenta con un profesorado especializado en la materia, historiadores que han investigado las materias que se proponen y que trabajan en el mundo de la ense\u00f1anza:<\/p>\n<p> Cap\u00edtulo 1: Angel Rekalde (Doctor en CC. de la Comunicaci\u00f3n)<\/p>\n<p> Cap\u00edtulo 2: Mikel Sorauren (Historiador, Nabarralde)<\/p>\n<p> Cap\u00edtulo 3: Be\u00f1i Agirre (Nabarralde)<\/p>\n<p> Cap\u00edtulo 4: Idoia Arrieta (Historiadora, Doctora en Historia)<\/p>\n<p> Cap\u00edtulo 5: Joseba Asiron (Historiador, Doctor en Historia)<\/p>\n<p> Cap\u00edtulo 6: Luis M\u00aa Mtz Garate (Escritor, Nabarralde)<\/p>\n<p> Cap\u00edtulo 7: Jean Louis Davant (Escritor e Historiador)<\/p>\n<p> Cap\u00edtulo 8: Mikel Sorauren (Historiador, Nabarralde)<\/p>\n<p> Cap\u00edtulo 9: I\u00f1aki Ega\u00f1a (Escritor, Euskal Memoria)<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: bold;\">PRECIO<\/span><\/p>\n<p>El precio del curso es de 150 euros. Los profesores de las Ikastolas de Nafarroa y los promotores de Nabarralde tendr\u00e1n un descuento de 50 euros.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<\/p><\/div>\n<p> <a target=\"_blank\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/e\/1FAIpQLScac5Y0vLLWJOSK0YTwONU19NdCx_91u5KQfRwuiuH63EoZzg\/viewform?usp=sf_link\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-33235\" src=\"https:\/\/nabarralde.eus\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/MATRICULATE.jpg\" width=\"113\" height=\"43\" alt=\"MATRICULATE\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>HISTORIA DE NAVARRA La historia cumple una funci\u00f3n central en la construcci\u00f3n del relato que una sociedad maneja sobre s\u00ed misma. Ofrece una narraci\u00f3n argumentada, dotada de sentido, en torno a sus or\u00edgenes, proceso de formaci\u00f3n y circunstancias. 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