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A principios de los a\u00f1os 80 se llev\u00f3 a cabo una transformaci\u00f3n profunda de la ense\u00f1anza en euskara en los centros escolares del Pa\u00eds Vasco. Casi 30 a\u00f1os despu\u00e9s, hemos de confesar que el sistema de los modelos respondi\u00f3 a una \u00e9poca, pero que en la actualidad est\u00e1 desfasado y superado, porque no se cumplen los objetivos que se pretend\u00edan conseguir, es decir, \u00abuna capacitaci\u00f3n real para la comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n, oral y escrita, en las dos lenguas, de tal manera que al menos puedan utilizarse como lenguas de relaci\u00f3n y uso ordinarios\u00bb (Ley de El Parlamento Vasco, en noviembre de 2005, aprob\u00f3 una resoluci\u00f3n para instar al Departamento de Educaci\u00f3n a dise\u00f1ar un nuevo sistema que superara los actuales modelos ling\u00fc\u00edsticos. Tras muchos retrasos, el Proyecto de Ley vio la luz en septiembre de 2008, pero, al no contar con los apoyos necesarios, fue retirado y en su lugar se publicaron varios decretos que iban en la misma l\u00ednea para intentar corregir el desfase existente entre lo que dice El acuerdo PSE-PP para la formaci\u00f3n del nuevo Gobierno en el Pa\u00eds Vasco incluy\u00f3 como uno de sus puntos b\u00e1sicos el tema relativo a la educaci\u00f3n y los modelos ling\u00fc\u00edsticos. En concreto, lo que se resaltaba era la defensa de la \u00ablibre elecci\u00f3n por los padres de la lengua vehicular\u00bb. En noviembre de 2009, desde Lo peor de todo es que esta nueva propuesta viene envuelta en papel de regalo envenenado, con un ataque al euskara dentro de un discurso que habla en t\u00e9rminos de \u00abliberar la ense\u00f1anza del adoctrinamiento\u00bb, y denunciar el tratamiento de \u00abuna ense\u00f1anza sectaria y reduccionista\u00bb.<\/p>\n Es falso que el castellano est\u00e9 en peligro o sea marginado. En todos los estudios que conocemos el castellano sale mejor parado que el euskera. Por si fuera poco, conviene recordar que Para m\u00e1s INRI, el informe PISA 2006, en el que, a pesar de que el alumnado de 4\u00ba de ESO se escolariza el 27% en el modelo A, el 22% en el modelo B y el 51% en el modelo D, los alumnos fueron examinados en un 86,4% en castellano, mientras que solamente el 13,6% de los estudiantes realizaron la prueba en euskara. Esta opci\u00f3n fue debida a que, presumiblemente, despu\u00e9s de doce a\u00f1os de ense\u00f1anza biling\u00fce, la lengua que mejor dominan los alumnos es el castellano. \u00bfHacen falta todav\u00eda m\u00e1s pruebas para certificar la precariedad en la que se encuentra el euskara y la fortaleza que tiene el castellano en la ense\u00f1anza vasca?<\/p>\n Sin embargo, desde Portavoces del Gobierno dicen que los centros tendr\u00e1n autonom\u00eda para organizar la ense\u00f1anza del modo m\u00e1s adecuado, que no se va a cambiar nada en relaci\u00f3n a los modelos ling\u00fc\u00edsticos, que solamente quieren indicar cu\u00e1l debe ser \u00abel esp\u00edritu de la ley\u00bb, es decir, el trato igual a las dos lenguas.<\/p>\n