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Vaya por delante que del Estatuto de Autonom\u00eda, que el PP y PSOE han querido honrar en su 30 cumplea\u00f1os, nunca fui devoto. Esa falta de devoci\u00f3n, en consecuencia, la hice extensible a sus instituciones y gobierno, independientemente de las filias y fobias de quienes lo ostentaran. No quisiera parecer ventajista, pero ya hace tres d\u00e9cadas adivinaba que el \u00abfruto del consenso entre vascos\u00bb y el \u00ablugar de encuentro de la sociedad vasca\u00bb iba a constituir, en consonancia con Dicho esto, a nadie podr\u00e1 extra\u00f1ar que, como independentista, siempre haya observado la pol\u00edtica auton\u00f3mica en las dos comunidades en que se nos divide bajo los Pirineos, con cierta desidia y hasta, en ocasiones, aburrimiento. Aun siendo pues el Estatuto fuente de frustraci\u00f3n existencial, reconozco que, en ocasiones, me sale un ramalazo de pragmatismo y me digo: \u00a1Al diablo!, mientras no seamos capaces de derribar el muro de la intolerancia, bien est\u00e1 que tratemos de aprovechar el escaso margen que los enemigos de la democracia, con su sistema, nos dan. Desde esta actitud y posici\u00f3n ven\u00eda observando los acontecimientos, con algo de indolencia, hasta que, de pronto, con la educaci\u00f3n se han metido, y ah\u00ed, lo reconozco, ah\u00ed me duele. Que se \u00abuse\u00bb EiTB<\/em>, que la caguen en econom\u00eda, que recuperen espacios para la intolerancia y que recorten todo tipo de derechos pol\u00edticos y civiles, son todas cuestiones graves pero en cierta medida de corto alcance. Es decir, se podr\u00e1n corregir en el futuro y la herida cicatrizar\u00e1; pero cuidado con la educaci\u00f3n, porque cualquier paso en falso en esta materia puede tener consecuencias irreparables para toda una generaci\u00f3n, a nada que se mantenga en el tiempo un poco.<\/p>\n En la declaraci\u00f3n de intenciones para con el curr\u00edculum educativo de la consejera del actual Gobierno de Pero la consejera estaba lanzada y no repar\u00f3 ni en las m\u00e1s elementales contradicciones. Pretende equiparar en el sistema educativo las dos lenguas oficiales, no se lo pierdan, \u00a1en atenci\u00f3n a la realidad social! \u00bfQu\u00e9 realidad, se\u00f1ora consejera? \u00bfLa que deja en evidencia la diglosia de la que el euskera es la parte d\u00e9bil? \u00bf\u00c9sa en la que solo un 5% de los alumnos se matriculan en el modelo A? Sra. Cela\u00e1, la diglosia s\u00f3lo se puede superar y, en consecuencia, equiparar dos idiomas que comparten un mismo espacio f\u00edsico, mediante la discriminaci\u00f3n positiva del m\u00e1s d\u00e9bil. Pero claro, usted esto ya lo sabe, y por eso no se le puede perdonar pretender poner en jaque a una generaci\u00f3n de alumnos a los que va a perjudicar gravemente.<\/p>\n Y, c\u00f3mo no, ten\u00eda que arremeter contra otra de las obsesiones del nacionalismo espa\u00f1ol: hay que reducir el t\u00e9rmino Euskal Herria al folclore, nada m\u00e1s. Bueno, de momento, porque como la consejera bien sabe, el objetivo no consiste s\u00f3lo en acabar con el t\u00e9rmino. Tal vez conozca que entre nosotros se dice que izena duena bada<\/em> y, en consecuencia, ese puede ser un buen inicio que culmine con la desaparici\u00f3n del pueblo de los vascos, verdadero y \u00faltimo objetivo del constitucionalismo espa\u00f1ol.<\/p>\n La tercera modificaci\u00f3n que afecta al curr\u00edculum educativo se refiere a los derechos humanos. Ya nos podemos preparar para lo peor cuando los nacionalistas espa\u00f1oles nos vienen con estas, y la se\u00f1ora consejera no decepcion\u00f3. Habremos de suponer que, cuando habla de fomentar la empat\u00eda hacia las v\u00edctimas, no estar\u00e1n pensando en aplic\u00e1rselo a ellos mismos, porque las modificaciones que ella misma pretende nos convierte a todos los vascos en v\u00edctimas de su Estado y pensamiento totalitarios.<\/p>\n